通俗中文听力练习,第三课:''幸福田野之旅''

夹子太硬啦!

歌词、编剧:夹子小应
音乐:DJTY、夹子小应
音乐取样、音效、混音:DJTY

报幕:第三课:'幸福田野之旅'
a:然后呢?你不是说还去参加另一个团体,
也是去原住民部落工作,
有没有真趣味的事的说?
c:有啊!接下来,我选修的社会学课程,
假期要去部落作田野调查,唬烂啦!
一群经过了学术派系厮杀,
与职位高低卡位战洗礼之后的教授,
拿着纳税义务人的钱,
到部落的乡亲面前大谈'后资本主义全球化的概况',
话语中不时出现韦伯,傅柯,罗兰巴特,钱永祥,
芝加哥社会学系等的名词,反正,就我来看,
就是把他们搞的什么都听没有就对了。
给原住民自我认同的饵,换得学术地位的高升。
如果今天离开家,和教授去部落,
不以爽快的就好的心态,那干嘛去?
跟随教授,一不小心,就变成教授学术伸张的工具。
a:不懂?
c:这如何说?你看教授paper都是他个人做的吗?
那是挂名,我们去帮他调查,交出去的报告还要自己影印,
要不然都不发还。如果学生真得做得很起劲,
不只是代工,还有计划,超乎教授所给的范围,
最后也全归教授的名下。只因为心中只想着学分与毕业。
了解部落的文化,也有了教授的期刊。
提着众人的心血,再次拿着纳税义务人的钱,
出国开会,到先进国家,在华丽视讯中心,
相互聊天,一会儿看看你的国家,
一会儿聊聊我的家乡,每个教授都好有个性啊,
所谓自由的'个性',狗屁。
看他们边看着瘦骨嶙峋的儿童,
特殊的生活习性等介绍,增广见闻。
现在,还可以带着槟榔,展开教授国民外交,自己不吃,
却送给人就对啦,说这是我们的传统,
想到这里,这次我的调查报告,就给它乱写,
kuso一下,要不要听?
b:要!我需要更灵活的社会互动,因为人际指数bar太低,
这样根本打不到大魔兽。
c:人物:巫明,方泰雅族人,家住罗浮,每天玩电视游乐器,
也有第四台,有R片,每天喝阿比,
吃大颗槟榔,后山满地百香果,直接捡来吃,好酸。
山泉水源源不绝,全家不用洗洁精,
父母希望他结婚,他很苦恼,
每天从山坡竹林冲下山谷的溪,偷偷来炸鱼---
对于这些生活习性的观察与纪录,我觉得---
结论:我们对于他所玩的电视游乐器,加以了解后,
发现那是轰动一时的任天堂红白机,
玩的游戏是超级玛利,一定要好好保存。
必要时可买新一代的任天堂送给他,但也要慢慢使他了解,
线上游戏才是王道。R片是录影带,画质不清晰,
主角还是80年代的R片女王小林瞳,所以一定要换DVD,
内容要更新,百香果剖开时可加果冻,每天尝试新的吃法,
不定发展出食品新风格,好开店生存。
喝阿比不妨试着加椰奶,炸鱼的技术必须要改善,
爆炸声必须要减小,但是震撼力要大,
最好能考上山地政务官,这样炸鱼更方便,
巫明方的问题才能根本获得解决。
给他乱搞,报告一交,然后闪人,没学分而已。
妳看教授还和当地的住民,抽菸,喝酒,
烤山猪肉,企图打成一片,'平民教授'自居,呵呵,
看他们闪躲的眼神,以及酒后不自觉高唱,
'筚路蓝缕,以启山林',就对了。
堂堂学术的伦理,转换成取得资料源源不断的骗局。
a:这和一些纪录片导演,拍完就走人一样吗?
c:这和去妓院,尬完就闪人,同款。
a:什么意思?
c:不管啦,反正这一切的一切,
龙马是那一根获取部落资源的欲念,
作为这所有交流戏码的导演。
哈,话说我们也不是多么高尚。
每当发生山难,土石流,没关系,
当地居民,不论是谁,最先抢救的还是这些大学生,
白痴白痴的我们,运气特别好,回来了,
又可和同学分享一下这个刺激的经验。
尤其是一生当中难得有机会能乘坐直升机,
体会一下失温状态下,丛林战的快感,
虽然虚弱,但是一定拿来讲。
如果那时头上绑一个红布条,更像个蓝波,赞啦!
上一辈所谓知识分子关怀社会,到我们现在,
变成寒暑假逃离家里的藉慰。
b:魔王围剿杀当中,杀!杀!杀!成功!
c:那妳呢?不是去打工,不错吧?
a:我在植物园打工,就先不说了,还是听你们的有趣。
c:听说,最近有一个大陆妹,在植物园自拍的mp4档很有名,
我还没看到。下次来看看吧。欸,我这里有一些冬冬,
分享一下,让我们来社会实践一下吧。
ab:是什么冬冬的说?
c:各民族冲锋敢死队的灵魂。
报幕:以上言论不代表本公司立场。

注:'颠沛流离,退居山林'语出排湾族盲胞诗人'莫那能'之言;
巫明方为虚构人物,但根据真实泰雅族朋友的生活改编。


歌曲:通俗中文听力练习,第三课:''幸福田野之旅''
演唱:夹子太硬啦!